第一部分 本科教育基本情况

一、办学定位与人才培养目标

国际关系学院作为一所与共和国同龄的全国重点大学，注重政治建校，以服务国家发展和社会需求为核心，坚持“要求高、专而精”的办学理念，不断创新“厚基础、宽口径”的人才培养模式，建设在国家安全、国际问题等领域特色突出的高水平大学。

学校人才培养的总目标是培养具有国际视野、人文精神、创新能力、德智体美劳全面发展的复合型卓越人才。其中，外语类专业的人才培养目标是：政治素质过硬，熟知对象国社会、政治、经济、历史、文化概况，掌握扎实的外语专业基础理论知识，熟练的外语应用能力，灵活的跨文化交际能力，运用专业知识分析问题、解决问题并进行思辨创新的能力，能够胜任政法系统、涉外企事业单位、教学科研机构等各种业务管理和研究工作的专门人才。社科类专业的人才培养目标是：政治素质过硬，具有良好的个人素养和道德修养，富于创新精神和实践能力，系统掌握专业理论与知识，具有较强的专业综合分析和研究能力、扎实的英语语言基础和较强的英语交际能力，能够胜任政法系统、涉外企事业单位、教学科研机构实际工作的专门人才。理工科类专业的人才培养目标是：政治素质过硬，具有较宽学科专业知识面，了解国际、国内专业技术的最新发展及成果，掌握专业基本理论与方法，具备一定技术研究和创新能力，且能够熟练运用英语的高级专门技术人才或复合型高级工程技术人才。

2022-2023学年，在校党委的正确领导下，国际关系学院以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面学习贯彻落实党的二十大精神，深入贯彻上级部门和北京市教委的各项部署，坚持稳中求进工作总基调，坚持立德树人根本任务，遵循高等教育教学发展规律，聚焦“为党育人、为国育才、为部服务”的职能定位，扎实推进本科教育教学改革，强化本科教学在学校的基础地位，以加强师资队伍建设为保障，加快构建学校发展新格局，全面提升办学质量和水平。

二、本科专业设置情况

2022-2023学年我校本科教育设有国际政治、国际经济与贸易、英语、日语、法语、传播学、法学、数据科学与大数据技术、网络空间安全、行政管理10个专业。信息管理与信息系统专业停招，无新增专业。10个本科招生专业已全部获批“双万计划”，其中，国际政治、法学、国际经济与贸易、英语、法语和日语6个专业入选国家级一流本科专业建设点，网络空间安全、传播学、行政管理和数据科学与大数据技术4个专业入选北京市级一流本科专业建设点。

学校以服务国家重大战略和行业发展需求为导向，遵循高等教育发展规律，创新人才培养模式，夯实学科专业基础，扎实推进学科专业建设水平。在学科专业布局、专业革新、课程设置等方面，积极推进新文科、新工科专业建设。支持以“外语+”“专业+”和创新实验班等模式开展国际组织、涉外法治、国际传播、国际经贸等复合型人才培养，开设跨学科跨专业课程。发挥国际关系和外语教学特色，促进国别区域研究教学建设，开展以美国研究、日本研究、非洲研究为主，兼顾其它重要区域国别研究人才培养工作的新探索；强化协同育人机制，利用学校区位优势，与北外、北大等高校和教育机构合作，持续开展阿拉伯语、韩语、西班牙语等小语种、国际组织与全球治理、CFA（特许金融分析师）和“新青年全球胜任力人才培养”学习项目，形成“校研企一体化网络安全与人工智能人才培养”“国际关系学院外语学院-中国对外翻译有限公司本科生教学实习基地建设”等优秀案例。

三、在校生情况及本科生源质量情况

我校本科教学长期坚持小班教学和精细化培养，尤其注重外语基础、综合分析能力和应用能力的培养，坚持宽口径、厚基础、新视野、强素质的教学传统，努力造就适应新时代发展需要、具有较强社会竞争能力的高素质国际化复合型人才。截至2023年9月，我校全日制在校生数2524人，其中本科生人数1840人，占比72.90%。

2023年，我校着重贯彻落实上级部门关于国关改革发展的指示要求，经多方协调，有序扩展甘肃、吉林、广西为招生省份，将招生规模扩大至500人，较去年增幅13.6%。我校继续在11个生源质量较好、计划人数较多的省市开展了面试，共263名新生通过面试录取，占录取总数的52.6%。从新生录取的男女比例来看，女生251人，男生249人，基本保持了1:1的招生比例；从生源和民族来看，农村生源61人占12.2%，来自15个少数民族生源39人占7.8%。

从提前批录取分数和录取排位看，我校2023年录取生源质量总体稳定，但考生的分数排位呈现地区和专业不平衡状况。在全国原投放提前批计划并有分科的17个省市中，文史/历史类全国平均排位2.18%，理工/物理类全国平均排位5.57%，总体保持稳定。在北京、天津、山东、浙江、上海等5个实施综合改革的省份中，总平均排位为11.37%，其中，北京和山东录取考生的平均排位有所提高，较2022年分别上升3.48和1.31个百分点。通过多项政策调整、多举措并施，我校2023年本科招生工作开展顺利，生源质量保持稳定，生源结构趋于平衡。

第二部分 师资及教学条件

一、师资队伍

学校党委高度重视师资队伍建设，不断创新人才工作机制，加快高水平师资引进和培育，力争教师队伍规模稳中有升，着力打造特色行业高水平专业人才，加强学科带头人和教学团队建设，注重青年教师培育和梯队建设。

截至2023年8月31日，我校授课教师中专任教师193人，全日制在校本科生人数1840人，研究生684人，本科生生师比8.98：1，本科生+研究生生师比13.98：1。

在职称结构方面，拥有高级职称108人，占专任教师总数的55.96%。在年龄结构方面，45岁以下（含）中青年教师106人，占专任教师总数的54.92%（其中，31至35岁年龄段教师人数所占比例最高，达到32.08%）。在学历结构方面，具有博士学位的教师141人，占比73.06%；在学缘结构方面，最后学历为本校毕业的教师19人，占比9.84%，外校毕业教师174人，占比90.16%，其中境外高校毕业教师11人，占比5.70%。

（一）本科课程主讲教师情况

2022-2023学年，我校开设课程总门数为585门。开设选修课程329门，占课程总数的56.24%；开设双语课程12门，占课程总数的2.05%。 全校具有教授职称的在职教师一共31人，具有副教授职称的专任教师77人，100%全部承担本科教学。全校教授授课93门次占学年总计开课数907门次的10.25%，其中各院系教授授课占本院系总开课门次比重如下：法学院6门，占12%；公管系27门，占42.18%，国政系5门，占8.47%；文传系5门，占8.77%；通识素养课7门，占3.75%；国经系6门，占8%；体育课8门，占10.67%；外语学院22门，7.24%；网络空间安全学院7门，占12.5%。

为本科生授课校外教师20人，其中正高级7人、副高级7人；为本科生授课行业导师（指聘请是校外行业、企事业单位、科研机构等无教师资格证但是协助教学工作的高技能人才）11人，其中正高级1人，副高级1人。

我校将立德树人作为根本导向，根据发展目标和师资队伍建设的需要，充分激发教师队伍活力和发展潜能，稳步快速提升教师队伍的整体质量，为本科教学提供强有力的人才队伍支持。教师努力提高教学能力，在教学中注重更新教学理念、创新教学方法，将科研成果转化为教学内容，不断提升教学质量。2022-2023学年获省部级教学类评比奖项的教师24人。

（二）教师发展与服务

学校始终把师德师风建设放在首位，落实教师教书育人的第一责任，扎实推进 “立德树人”能力建设。

1、坚持师德第一标准，提升教师队伍思政水平

我校对师德教育高度重视，不断完善学校教师思想政治和师德师风工作体制机制。在校党委领导下，充分发挥“党委教师工作委员会”职能，整合全校教师思想政治和师德师风建设工作资源，巩固完善党委集中统一领导、党政齐抓共管、各职能部门履职尽责、协同配合的大教师工作格局和三级管理体系，统筹开展师德师风学习实践、教育宣传、监督考核、服务保障等工作，形成强大工作合力。

根据教育部要求，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，组织开展全员师德集中学习教育和在线培训，参加教师300余人；组织开展学院师德师风建设月活动和学习党的二十大精神主题实践活动，选派优秀教师代表参加北京市学习贯彻党的二十大精神主题培训班；开展新入职教师师德专题教育，落实师德承诺制度；组织开展年度师德考核、专项考核、师德建设情况报告和师德诚信问题定期排查工作。

在《国际关系学院师德行为规范》《国际关系学院师德“一票否决制”实施细则》《国际关系学院师德考核办法》的基础上，制定《国际关系学院师德违规行为通报曝光实施办法》。大力弘扬教育家精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持师德师风第一标准，坚持师德“一票否决”，充分发挥“四有”好老师的示范引领作用，进一步提升教师思想政治素质和职业道德水平。

2、建立教师教学培训和发展体系，加强教师教学能力建设

建立常态化的教师教学培训和发展体系，组织开展师德师风和教学业务培训、双万专业建设培训、迎接审核评估系列培训等，定期组织教师参加教学观摩活动及集体教研学习。

2022—2023学年共组织教师教学业务系列专项培训26场，参加培训649人次，支持经费约8万余元，有效促进了教育教学和育人能力提升。其中包括2023年7月的“教师职业发展与能力提升研修班”，组织全校教师集中培训，聘请主管部、教育部、北京市教委领导、高等教育教学领域专家、我校获奖优秀教师代表和教学管理业务干部围绕高等教育发展趋势与教师队伍建设、新一轮本科教育教学审核评估政策、中美关系问题、教育教学和科研能力提升、师德师风建设和本科教育教学规范化管理等内容开展专题讲座，取得了良好的培训效果。

学校建设教师培训资源库，在校园内网开设本科教育教学、师德师风建设和教师培训发展三个版块，与网教中心联合汇集视频资源317个。

加强对教师的教育引导和宣传教育，创立《本科教育教学通讯》教师学习教育平台，定期发送主题教育教师理论学习资料，内容涵盖专业建设、高教政策资讯、教师理论学习重点材料、师德师风建设警示教育典型案例和先进榜样事迹等，迄今共发布6期27.6万字。

3、加强教师发展配套制度建设，提升教师队伍素质

制定《国际关系学院基层教学组织建设管理办法》，进一步完善和规范学校基层教学组织的建设和管理，更好地发挥基层教学组织在落实立德树人、人才培养和教学研究等工作中的基础性作用。制定新入职专任教师培养工作方案，实行新入职教师“指导教师”制，强化“传帮带”机制。

4、组织教学优秀评选，加强教学成果评估

为进一步夯实教育教学中心地位，调动广大教师开展教育教学与改革创新的积极性，2022-2023学年我校组织校内教师开展了各类教学比赛和评选，包括教师教学创新大赛、优秀教学团队及教管人员评比、最受本科生欢迎教师、课程思政示范课程、优质本科课程及教材课件等评选活动等。经校级评选推荐参加市级、国家级评选，2023年入选国家级一流线下课程（《英汉语言对比研究与翻译》）1门，北京高校优质本科课程4门，北京高校优质本科教材课件4份，北京高校优质本科教案3份；北京高校优秀教管人员1名、优秀本科实验教学指导教师1名、本科教学服务保障人员、大学生学科竞赛指导教师各1名。获省部级课程建设项目4项、教材课件建设项目4项，教育教学改革创新项目4项，各教学单位以此为契机，充分发挥了“优质本科课程”和“优质本科教材课件”的引导和示范作用，有力支撑了我校本科专业发展建设和实践创新教育改革，不断提升学校人才培养质量。

二、教学条件

近年来，学校对本科教学经费的投入不断增加，将经费重点向教学一线倾斜，持续改善教学条件。2022年，我校本科教学日常运行支出 2,419.78 万元，本科专项教学经费（自然年度内学校立项用于本科教学改革和建设的专项经费总额）支出842.90 万元，本科实验经费（自然年度内学校用于实验教学运行、维护经费生均值）支出23.76万元，教学科研仪器设备总值6,955.42 万元，当年新增教学科研仪器设备总值755.68 万元。本科实验经费总值23.76万元，本科实习经费总值83.66万元。

我校教学行政用房总面积为42095.57平方米，其中包括具有智能分析、交互联动功能的智慧教室2间以及VR虚拟仿真实验室1间共计683.26平方米，已投入多轮线上线下混合式教学中。另外，我校所有教室都安装了雨课堂插件，实现了师生的互动交流，构建了线上线下打通、课内课外一体的智能型教学新环境。

我校图书馆总建筑面积5925平方米，阅览室座位数757个，馆藏出版物包括图书、报纸、期刊、光盘、网络数据库、电子图书等。在资源建设方面，截止2023年8月，我馆藏书总量达到56万册，当年订阅纸质期刊432种463份。保有电子图书1869003册、电子期刊158520种。数据库65个，包括中国知网、维普中文期刊服务平台、万方数据知识服务平台、人大复印资料报刊全文数据库、CSSCI中文社会科学引文索引、各国国家安全相关电子期刊库、宝船外国国家安全数字图书馆、Westlaw、Lexis Advance、Taylor & Francis 期刊数据库、EBSCO平台、DG（德古意特）电子图书、Cairn法语数据库、新东方多媒体学习库、Airitilibrary台湾学术文献数据库等。总经费818万元 (电子资源611万元，纸质207万元)，生均纸质图书196册。

2022-2023学年，我校图书馆为有效服务国家安全学教学科研建设了国家安全主题图书馆，合理统筹纸质资源与电子资源建设优化了文献资源建设流程，提高了图书资源服务水平，改善了师生用馆体验。本学年共受理到馆咨询500余人次、电话咨询1600余人次，为本校师生查询、传递文献资料而整理传递文献2.3万余篇，通过学科文献服务群吸纳读者1139人。图书馆通过公众号“国关书苑”不间断推送各种通知、活动、新闻、影讯、电子资源推介培训等公众号消息112篇，迄今关注人数为5412人。公众号后台关注人数持续增加，成为图书馆与读者保持密切联系的重要窗口，发挥了重要的宣传影响力。图书馆把阅读推广作为2023年度重点工作之一，以“坡上读书汇”阅读交流平台为抓手，共举行爱读书活动12期，推动学生形成爱读书、勤读书、善读书的良好校园风。

第三部分 教学建设与改革

一、专业建设与课程建设

（一）专业建设

截至2022年6月，我校现有的10个本科招生专业已全部获批“双万计划”。2022-2023学年，国际关系学院坚持“以本为本”，以新文科、新工科建设引领本科教育创新发展，推进一流本科专业建设，完成了国际政治和法学2个国家级“双万计划”一流本科专业建设点的自评工作。侧重全面落实立德树人根本任务、完善专业发展规划和人才培养体系、加强专业带头人与师资队伍建设、加强课程与教学资源建设、完善实践教学和协同育人机制、加强教育教学研究与改革、提高生源质量和学生培养质量等多方面内容，做好接受教育部审核的准备工作。

我校外语学院2023年6月17日举办2023年度国别和区域研究（日本研究）暨学科专业建设研讨会，6月24日举办“2023新文科视域下高校法语专业一流人才培养高端论坛”。来自全国20余所国内知名高校的专家学者、相关专业领域负责人与骨干教师齐聚国际关系学院，围绕新文科视域下高校外语专业一流人才培养这一主题，深入交流一流外语人才培养的内涵、外延和路径，分享各高校在区域国别、课程思政以及翻译人才培养方面新的探索，探讨新时代高校外语专业根据用人单位需求设置思政、知识和能力指标，通过校内融合、校外协同的方式，进一步完善课程体系建设和师资队伍建设，为教育强国建设作出更多贡献。

我校网络空间安全学院以培养卓越网络安全、人工智能高素质后备技术人才为目标，积极探索优秀网络安全与人工智能青年人才“校研企”一体化培养模式，共建部级网络安全与人工智能产教融合育人基地，推动业务一线专家常态化参与教学培养工作。

国际关系学院加速推进新工科新文科专业建设改革，制定学校本科专业建设中长期发展规划，启动一系列新专业申报和预备案工作；优化人才培养方案，强化学校研究特色，全面推进课程思政体系建设，构建实践教学体系，完善通识课程及实践育人环节。

我校各本科专业培养方案实践学分及选修课学分统计表

（二）课程建设

课程是实现人才培养目标的重要手段，是学校一切教育教学活动的核心。 2022-2023学年，我校开设课程总门数为585门。开设选修课程329门，占课程总数的56.24%；开设双语课程12门，占课程总数的2.05%。2022-2023学年学校继续丰富国际化夏季小学期课程资源，来自美国、英国、丹麦、日本、法国、新加坡等国家和港澳台地区高校的12位国际师资开设12门全外语课程，包括10门线下见面课和2门线上直播课，总选课人数480（本科生选课475人次，研究生选课5人次），总课时352个。校内负责教师和学生助教认真履行岗位职责，学生学习积极主动，有效增强了学生知识储备，拓展了学生国际视野。2022—2023学年春季学期我校面向2023级大一新生开设通识必修课程“习近平新时代中国特色社会主义思想理论”，该课程2学分，共30学时，由7位教师集体讲授，其中包括5位校领导。

我校立足经济社会发展需求和人才培养目标，优化重构教学内容与课程体系，立起课程建设新标杆，注意坚持正确政治导向，加强教材审查和选用工作，持续推进“马工程”重点教材选用工作，所有具有“马工程”教材的课程均已选用指定教材。根据教育部及北京市教委的相关文件要求及我校教材工作安排，我校于2023年5月出台了《国际关系学院教材管理办法》，填补了我校在教材管理工作方面的空白，进一步加强了教材建设，推进了教材管理的科学化和制度化。

二、教学改革

（一）坚持思政课程与课程思政同向同行，深化“三全育人”教学体系

学校加快推进特色思政课程建设，在完成教育部规定思政课程设置的基础上，以“忠诚”教育为核心，着力打造国关特色“平视世界”系列讲座思政课程。聘请具有丰富一线实战经验的驻外专家学者入校讲座，迄今共举办16期，让学生深刻了解各个国家和地区的历史文化、政经形势，通过形式灵活、载体丰富、鲜活生动的“融入式”授课方法讲述中国和世界故事，推动思政小课堂与社会大课堂深度结合，引导学生将“四个自信”内化于心、外化于行，做到与时代同向同行。

另外，学校新开设国关特色的“隐蔽战线斗争史”课程，同时不断提升国家安全教育系列精品在线课程影响力，至今全国选课超100万人次；推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作，《习近平外交思想》混合式课程正式上线智慧树平台并逐步探索对外推广；强化课程思政体系建设，认定8门课程为2023年“国际关系学院课程示思政范课程”，累计制作发布微课和说课示范视频33个。

（二）推进教育教学改革创新，提升本科人才培养质量

2022-2023学年，我校依托教育部、财政部、北京市教育教学改革经费支持，积极推进教育教学改革，加强项目管理，提高经费使用效率，清理盘活教改资金132.5万元，全年执行教育教学改革专项经费300万元。依托教育教学改革财政专项，统筹推进信息技术与教育教学深度融合、实践教学改革创新、师资队伍建设、协同育人、本科教学质量监控体系建设、专业综合改革等6类项目。北京市本科教学项目评选中国际关系学院共获评北京高校优质本科课程等12类25个奖项和教改项目立项4项，其中《英汉语言对比研究与翻译》获评第二批国家级一流线下课程。

持续加强学校教育数字化建设，推动传统课堂教学转型升级，新增4门混合式课程和知识图谱上线运行。通过“雨课堂”智慧教学工具开展教学的课堂6344个，发布教学活动7638次，学生参与教学活动208314次，覆盖了课前、课中、课后、考试的全部教学环节。通过信息技术增强了师生互动，及时获取沉淀教学行为大数据，不断推动教学活动向数字化转变。本年度，我校继续以复合型高端外语人才培养为目标，通过UMoocs外语慕课平台开展公共英语、小语种课程混合式教学，进一步完善在线开放课程的“建、用、学、管”。

（三）深化教育教学改革，启动迎接审核评估自评准备工作

加强涉外法治人才培养；继续推进高质量翻译人才培养工作和以美国问题研究为重点的英语专业人才体系建设；推动政治安全与治理专门人才培养基地、网络安全与人工智能产教融合育人基地建设。加大国际组织人才培养支持力度，继续开设北京大学“国际组织与全球治理”微专业项目和“新青年全球胜任力人才培养”项目。

学校加强诚信宣传教育，营造浓厚校园诚信文化氛围；加强体育智能课程建设和规范管理，丰富体育场文化宣传建设，抓好体育健康教育；组织开展心理健康测评工作，建立健全学生心理危机分级预警和干预机制；完善本科生综合素质测评办法，提升人才培养质量和水平。

学校启动迎接2024年教育部本科教育教学审核评估自评准备工作。开展审核评估培训和政策解读，组织各院系领导及教师参加由教育部教评中心等单位组织的迎接审核评估系列培训，并于校园数字资源网专设“本科教育教学审核评估” 培训视频栏目；组织开展校外调研，认真学习新一轮评估方案及指标体系，围绕我校办学定位及专业特点，推进院系着手开展自评自查准备工作，以评促建，推动本科教育教学体系化建设和全面质量提升。

（四）完善制度体系建设，健全教师评价机制

新制定本科教育教学管理制度9项，修订制度流程18项，全面梳理修订规章制度58项，编制2023版《国际关系学院本科人才培养制度汇编》，优化教学管理工作流程，强化质量建设，推进改革创新。

健全教师评价机制，把认真履行教育教学职责作为评价教师的基本要求，在职称评审工作中，重点参考参评教师教育教学成果，提升教学实绩在评价体系中的比重，促进教师评价体系规范化、科学化。

第四部分 大力发展实践教学，培养学生创新创业能力

一、推动实践教学的切实开展

（一）持续完善创新创业教育管理制度

学校制定《大学生创新创业训练计划项目管理办法（试行）》和《大学生创新创业教育实践保障与激励办法（试行）》。通过不断完善创新创业教育相关制度文件，促进大学生创新创业教育体系制度化、规范化，整合财政、社会资金、学校配套资金，多渠道统筹安排，支持大学生创新创业教育教学，鼓励全校教师和学生积极参与创新创业实践活动，资助学生创新创业项目，奖励双创竞赛中获奖团队和指导教师。

（二）强化师资队伍建设，建设多层次课程体系

2022-2023学年创新创业专职教师2人，创新创业兼职导师85人，共有3名教学管理人员取得北京高校创新创业人才培养指导中心创新创业高等教育师资资格认证。鼓励教师多领域、跨学科开展创新创业教育教学和科学研究，设立创新创业教育专项教改研究课题。

根据学校人才培养方案，认真开展创新创业教学工作。2022-2023年度开设《创课：大学生创新创业基础》课程，利用教育信息化手段开展线上线下混合式教学。各学院积极建设和探索专创融合课程。开展4期创新创业专项培训班，培训学员130余人，确保了创新创业教学工作的顺利开展。

（三）扎实推进创新创业人才培养

着力健全大学生创新创业项目培育机制，鼓励学生组队参与，拓展延伸第一课堂的教学优势，推动师生共同参与科学研究与社会调查，打造师生共同研学的第二课堂。2022-2023学年大创项目85个，其中获评第九届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛北京赛区复赛“青年红色筑梦之旅”赛道二等奖一项，一个团队获评第二届“京彩大创”北京大学生创新创业大赛社会服务赛道百强创业团队。

为了更好地调动大学生科研积极性，营造浓郁的校园学术氛围，学校于2022-2023学年继续支持“国际关系学院大学生学术支持计划”项目。这一学年，本科生立项84项，立项经费为23.04万；研究生立项56项，立项经费为20.315万。为适应高等学校教育教学改革，我校积极响应，通过制定“国际关系学院大学生学术支持计划”项目，以科研项目为载体，激发学生学习的主动性、积极性和创造性，培养学生的创新思维和创新意识，全方位提升学生的科研创新能力，使其更好地适应未来社会的发展需求。不仅如此，学术支持计划还通过与指导教师和科研团队的合作，为学生提供了更广阔的学术视野，形成了一种新的教育教学模式，为学校在人才培养方面树立了良好的榜样。未来，随着学术支持计划的不断发展和完善，将会在培养更多高层次、创新型人才方面发挥越来越重要的作用。

二、推动实践教学基地建设

（一）实践基地建设情况

实习实训基地方面，我校经济金融学院与中国招标采购研究所等三家单位建立了校外实习实训基地；文化与传播系与新华社广告中心等五家单位建立了校外实习实训基地；法学院与海淀区法院等十六家单位建立了校外实习实训基地，其中，与海淀区人民检察院于2023年建立实习实训基地；网络与空间安全学院与中国信息安全测评中心等三家单位建立了校外实习实训基地。外语学院与外语教学与研究出版社有限责任公司等两家单位建立了校外实习实训基地。这些实习实训基地建立以来，校企双方密切合作，在人才培养特别是学生的实践能力培养、综合素质提升方面取得了显著成效。一方面，基地采用模块化实习、临时性实习等不同深度层次的实习模式，以及由合作方直接承担实践性专业课程的课堂教学等形式，为我校的特色专业和高层次人才培养提供了重要支持，今年共接纳90人次的学生进入到35个校外实习实训基地进行实习实训，培养了学生的社会意识和合作精神，提高学生的综合素质和科学的价值观。

（二）有效提高实践教学水平

国际关系学院提高实践教学水平，强化科教协同育人，推进校企深度融合。外语学院系统总结翻译人才培养成果报教育部；外语学院-中国对外翻译有限公司本科生教学实习基地获评北京本科高校产学研深度协同育人平台。法学院加强涉外法治创新班建设，建立法学专业产学研协同育人教学实践基地。网络空间安全学院建立部级网络安全与人工智能产教融合育人基地，优化政产学研用协同育人模式，向北京市报送优秀案例。

实践教学方面，我校今年用于实践教学改革方面经费约23.76万元，经费主要用于支持学生实践课程以及课程实践环节，让学生在获取或巩固理论知识的过程中，理解和掌握运用观察和实践的手段处理问题的基本技能。学校积极开拓社会资源，广泛联系国家机关、科研院所、企事业单位，共同探索合作育人的方法渠道，推动实践教学改革，逐步解决了学生校外社会实践零散化和碎片化的问题，成效明显。

第五部分 教学质量保障体系

一、强化质量管理，完善教学质量保障体系建设

落实新制定的《本科教学督导工作实施办法》，组建新一届教学督导团队，进一步规范教学督导工作，加强教育教学督导，强化教学质量评估。按照督导工作计划，多次组织召开本科教学督导工作会议、督导与相关院系领导及教务处领导的座谈会议，总结会议纪要并及时通报相关院系，督促完善整改。

依托学校教学质量管理平台，加强线上线下融合式教学质量监控，督促各教学单位切实担负起课堂管理的主体责任，督促教师认真履行课堂管理职责，建立并完善二级教学质量监控体系。依托教评系统开展教学评估工作，在评教系统中发布学生问卷、同行问卷及督导问卷。其中学生问卷包括期中评教、期末评教、夏季学期评教以及毕业生评教四类；督导评教及校领导评教包括专业课、思政课、慕课、一般通识课四类。2022-2023学年本科生平均参评率为84.74%，督导听课共计280学时，网上收集师生建议数千条，教务处均及时归纳反馈，保证各类评教落地有声。

二、夯实数据底座，提升治理水平，加强教学质量监控与评价。

通过课程教学平台后台管理系统，对学生、教师、教学行为等全流程全时数据采集监测，分析教学运行数据，明确以教学为中心，优化教学管理方式，进一步推动教学评价方式变革，提升数据应用的深度和效度，为学校教学管理决策提供及时、全面、精准的数据支持。教学督导从教学平台上随机进入某位老师的翻转课堂，以数字化技术科学评价教学过程与成果，实现对课程教学的“问诊把脉”，提升督管工作的效率。

在学生线上学习过程中，充分运用人工智能、大数据、区块链等新一代信息技术强化学习过程监测，依法依规对身份认证、课程内容、讨论记录、学习数据进行分析，有效识别并处理“刷课”“替课”“刷考”“替考”等违背学习诚信的行为，积极探索教育理念与模式、教学内容与方法的改革创新。

第六部分 学生学习效果

一、依托学科竞赛，加强学风建设

我校鼓励职能部门及各院系主办、承办或组织师生积极参与参赛面广、影响力大的高水平学科竞赛，给予参赛学生和指导教师必要的支持和帮助，依托学科竞赛，加强学风建设，提升学生综合素养。2022-2023学年，我校本科生学科竞赛获奖275项，其中国际级3项，国家级奖项134项，省部级奖项138项；文艺、体育竞赛获奖45项，其中国家级8项，省部级37项；学生发表学术论文及文学作品16篇；2019级本科毕业生英语四级考试累积通过率为98%，英语六级考试累积通过率为90.46%；全校本科生专四通过率为81.6%、专八通过率为67.44%；英语专业本科生专八通过率为85.42%，高于全国同类外语院校18.60%；另外，全学年本科生参加国际会议6人，获得职业资格证书5人，到国际组织实习或任职人数3人。

我校学生在国内外各类学科竞赛中获得多项荣誉：在第九届中国大学生公共关系策划创业大赛、全国高校商业精英挑战赛营销业经营模拟竞赛、全国高校商业精英挑战赛流通业经营模拟竞赛、全国高校法语电影配音大赛、“外教社·词达人杯”全国大学生英语词汇能力大赛等比赛中获得全国一等奖；在北京市2023年大学生“用外语讲好中国故事”优秀短视频作品征集活动、“挑战杯”首都大学生课外学术科技作品竞赛等比赛中获省部级特等奖；另外，学校高度重视体育美育工作，我校相关代表队在中国大学生长短兵及太极推手锦标赛、中国关工委健体中心体育舞蹈锦标赛获全国冠军等。

二、创新教育模式，丰富学生职业发展教育

2023年，就业指导中心积极开展大学生职业生涯教育和就业教育，在继承和巩固原有特色体系的基础上，坚持以学校的人才培养战略为统领，继续引入推广职业生涯规划类慕课，分年级开展职业引导和求职辅导，进一步提升课程质量；丰富就业教育内涵、形式和内容，组织新一届职业发展力比赛，营造良好的就业求职校园氛围；组织开展本科生职业能力素养提升计划，对报名提升计划的同学进行一对一全方位辅导、谈话和就业指导；累计为700余人开展一对一咨询或指导，为超过95％毕业生提供政策答疑；就业教育和就业指导工作在品牌发展、辅导体系、实习实践、队伍建设、校企互动等方面得到较大的推动和提升。

三、搭建平台，培养创新实践能力

2023年，就业指导中心继续推动创新创业工作，通过举办第七届创业比赛成功选拔出15支优秀团队，并推荐参加北京大学生创新创业大赛，其中一支团队荣获第二届“京彩大创”北京大学生创新创业大赛社会服务赛道百强创业团队、第九届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛北京赛区复赛“青年红色筑梦之旅”赛道二等奖。通过组织举办系列的创新创业教育和实践活动，营造出更加积极向上的氛围，极大地激发了学生创新思维和创业意识，提高了学生创新创业实践能力，创新创业教育实践工作成效更加凸显。

四、用人单位满意度

2023年，应届本科毕业生人数494人，学位授予数491人。截至6月31日，463人确定了毕业去向，初次去向落实比例为93.52%。其中,各种形式就业243人, 占比 49.19%,国内读研165人,占比33.40%；留学54人,占比10.93%。

根据对2023届毕业生开展的调查问卷结果显示，97%的毕业生对自己就业状况满意，其中92%的毕业生对自身的就业状况感到非常满意和比较满意，15%的毕业生基本满意，2%的毕业生对自己就业状况感到不满意；超过95%的2023届毕业生对学校整体教学和管理工作及就业指导中心的服务工作感到满意。

根据我校对部分公务员、事业单位和企业等50余家用人单位的电话及网络调查结果显示，用人单位对我校就业指导中心服务和保障工作表示满意。用人单位对我校毕业生认可度高，普遍认为我校毕业生综合素质高、专业知识扎实、国际视野开阔，具有较高的人文素养，整体就业竞争力强；认为我校的专业教学、外语能力及社会实践能力的培养与用人单位需求契合度较高，我校人才培养整体质量与社会发展需求契合度较高。

第七部分 特色发展

一、依托信息技术，强化智慧教学环境建设

按照“统一规划、分步实施、逐步完善”的建设思路，学校通过数字校园、在线课程、在线课程平台、智慧教室等建设，综合运用信息技术助力教学环境数字化；通过推进线下线上混合式课程与教学过程深度融合，促进教学过程数字化；通过坚持以学生为中心，打造高阶性、创新性、有挑战度的优质在线课程，促进教学模式数字化。经过几年的探索实践，学校建成了本研一体化教学管理服务平台，并配置了外研云、智慧云、学堂云专属云平台和智慧教学工具雨课堂，构建了线上线下打通、课内课外一体的智能型教学新环境。

通过公共智慧教室、虚拟教研室、虚拟仿真实验室、新文科实验室等硬件建设，打造以师生为中心的新型线上教学空间，营造时时可学、处处可学的泛在化、开放式学习环境，不断推动实现教学过程、教学资源、教学管理数字化改革。逐步完成智慧教室的改造，利用雨课堂等智慧教学工具构建云端一体化智慧教学环境，2022-2023学年开设线上课堂7636个，开展教学活动9078个，使用教师用户204人，覆盖教师总数的97%，使用学生人数1403人，覆盖学生总数的100%，为备、教、学、测、评、督、管提供全场景支持。

二、以人才培养为根本，构建课程体系数字化转型

学校在全面深化教育教学改革的基础上，进一步打造数据驱动的个性化人才培养模式，积极推动国家智慧教育平台和校内SPOC课程的深度应用，动态采集教学过程数据、实时构建学情精准画像，形成数据驱动的翻转课堂、VR虚拟仿真课程、知识图谱课程等教学新模式，秉承服务全民终身学习的理念，共计建设完成18门，9门课程、1门虚拟仿真课程上线国家高等教育智慧教育平台。9门课程上线智慧树平台，覆盖国家安全、国际关系、信息科技、经济学、体育美育等多个专业领域，其中《解码国家安全》获评国家级优质在线开放课程、国家级一流本科课程。《西方国际关系理论》为北京市优质课程；6门课程上线学堂在线平台，覆盖国家安全、国际关系、人文美育多个专业领域，其中《大学生国家安全教育》《英语美文悦读-人文篇》为国家级一流本科课程，《西方文明史》为北京市优质课程。

通过汇聚校本优质数字课程资源，积极推动《政府绩效管理》《人工智能》两门课程知识图谱建设，运用AI多模式识别技术，实现课程内容智能提取，帮助学生精准搜索相关知识点，开展自我水平测试，不断继续传承发展数字化创新教学“国关模式”。

三、找准科研集中发力目标方向，以科研促教学迈上新台阶

学校不断提高科研管理的科学性和规范性，强调在工作中更加注重科学研究的社会效益，积极响应国家的战略需求，将科研成果更好地服务于国家发展大局。学校获得“前沿科技专项”计划项目1项，国家社科基金项目重大项目1项，出版资助项目2项，主管部课题2项，省部级项目3项，获得经费共1088万：签订横向项目合同15项，获得经费98.16万。在中央高校基本科研业务费项目方面，学校在2022-2023学年批准教师立项共55项，批准经费为189.78万（其中课题研究项目40项，立项经费99万；出版资助项目15项，立项经费90.78万）。在科研成果方面2022-2023学年我校教师出版学术专著10部，学术编著4部，学术译著2部，教材1部，公开发表各类学术论文共144篇。这些科研项目和科研成果对进一步推动学校教育教学和人才培养方面发挥了重要作用。

《国际安全研究》中文刊坚持学术定位，聚焦国家安全和国际安全问题，继续沿着“专业化、精准化、独特性、新颖性”的方向发展。其英文刊同样持续加强与国外高校及科研机构的学术交流，扩大期刊的国际影响力，努力成为中国总体国家安全观及国际安全研究的重要对外传播渠道。

《国际关系学院研究报告》继续致力于在特定领域进行前瞻性和针对性的政策研究，依托人才培养优势、学科建设优势和科研优势，不断提供战略性建议。同时，以提高研究质量推动内容创新为重点，提升咨政建言、学术研究及人才培养能力。

学校组织召开了“全球安全治理：当前的挑战与中国方案”国际研讨会、第十届国际安全研究论坛暨“亚太地区安全体系与秩序：构建与挑战”学术研讨会、《国际安全研究》第三届编委会第一次会议与第十一届国际安全研究论坛暨“十字路口的全球安全治理”学术研讨会等一系列具有特色的国际国内学术会议，给全院师生提供了一个高端学术交流平台的同时，有力推动了学校国家安全学一级学科的建设。

第八部分 需要解决的问题

2022-2023学年我校本科人才培养工作取得了一定的成绩，但是与一流大学相比，对照高水平大学和一流本科教育的目标，仍需进一步努力。

（一）专业课程内涵建设力度需进一步加强。对标国家和社会需求，调整优化部分课程设置，完善课程建设激励机制，构筑科学的课程体系。

（二）“五育”并举需要优化结构，特别是美育、劳动教育有待加强。需进一步优化美育、劳动教育的课程体系，强化学校美育资源、劳动教育资源整合与协同。

（三）立足于学校学科优势，增强对教师的系统培训和职业发展规划的指导，打造适应新时代新发展要求的师资队伍。

（四）围绕我校新专业申报、一流本科专业建设及迎接审核评估等重点工作，全面深化专业综合改革，提升专业建设水平。